О курации человека Разумами. Отрывок из книги з книги Александра Глаза

23 октября 2014г.

"Во-первых, что считать курацией?
Можно с определенностью сказать, все люди курируются Ноосферой, а значит Учителями.
Без этого жизнь на планете попросту невозможна как для человека, так и всего биоценоза.

Называть ли это курацией?
В широком смысле,да. На самом деле это не курация, а мониторинг. Курация предполагает расширенный спектр взаимоотношений.

У некоторых представителей Вашей цивилизации зачастую возникает ложное чувство уверенности, если не сказать больше -
самоуверенности, наличия персональной курации со стороны тех или иных Сил.
Некоторые из Вас даже считают, что являются объектом вожделенного внимания не одной, а сразу нескольких Сил. По большей
части это заблуждение, причем по многим причинам.

Дело в том, что стратегической парадигмой Ноосферы, как мы ее понимаем, является создание и развитие коллективного разума
цивилизации в целом. Крайние же ее проявления (вне зависимости от знака) противоречат этой концепции.

Из этого вытекает, что индивидуальное развитие не является приоритетом для Ноосферы. В общем и целом корректней говорить о мониторинге Учителей, нежели об Их курации.

Все вышесказанное является правилом, но, как Вы знаете, нет правил без исключения.

Но даже в исключительных случаях Учителя курируют не человека, а вложенную в него инкарнационную программу. Это могут быть различные миссии, призванные влиять не столько на жизнь человека, сколько на значительную часть социума в момент бифуркации исторических событий. Сам же человек при этом может даже не знать (чаще всего так и бывает), что является носителем судьбоносной программы.

Да, Учителя могут стимулировать индивидуальное развитие отдельного человека в случае завершающей стадии межинкарнационного обучения.

Да, при наличии определенных возможностей и способностей человек может заинтересовать Учителей в качестве источника и
распространителя определенных тенденций, но опять же исключительно для развития социума в целом.

В подобных случаях Учителя сами находят возможность сообщить человеку об этом, тогда, действительно, правомерно говорить об учительской курации.

Подобной работой занимаются Учителя от пятого порядка и выше. Учителя более низких порядков, как мы уже говорили, занимаются мониторингом и не несут кураторских функций, но могут участвовать в процессе курации.

Здесь уместно сказать об иерархии Учителей-кураторов, выражающейся в делегировании определенных функций Учителю
более низкого порядка, которых тот лишен по принадлежности.
Допустим, Учитель третьего порядка может быть оператором Учителя пятого порядка в рамках задач, которые тот определяет.
Что же до отношения к индивидуальному развитию и курации вообще, у нас иные тенденции. Мы считаем, что куратор у
человека может быть только один, иначе получится как в басне про лебедя, рака и щуку.

Да, курацию можно поменять и она может быть переуступлена с согласия человека, однако одномоментно у него может быть лишь
один куратор, либо его вообще может не быть.

Чтобы закрыть эту тему отметим следующее:между интересом или подходом, даже неоднократным, какой-либо Силы и курацией
как таковой, огромная разница.

Как правило, курация имеет инкарнационную предопределенность.

Даже если курация осуществляется впервые, этому все равно предшествует предварительное знакомство куратора с индивидуумом
в предыдущих инкарнациях.

Кураторы с особой тщательностью подходят кэтому вопросу, ибо Они готовят будущих партнеров. Именно партнеров, рассчитывая
на полноценное двухстороннее общение.

С неподготовленным человеком ни одна Сила вступить в диалог не может, как бы она этого не хотела. «Технически» не может.

Кроме того, как мы уже сказали, курация определяется (формально или нет), взаимными правами и обязанностями. Этого
требует Закон свободы воли или действия.

Все это можно учитывать или нет, но тогда Ваш диалог с вымышленным куратором больше будет напоминать разговор с попугаем.